Optimalisasi Interior Ruang Keterampilan SLB-C Karya Bhakti Dengan Pendekatan Behavior Tunagrahita

Abstract

Pendidikan adalah hal penting dalam kehidupan, berdasarkan SDGs Nomor 4 tentang pendidikan yang berkualitas, setiap anak berhak mendapatkan pendidikan yang sama, seperti halnya anak kebutuhan khusus. Dalam sistem pendidikan anak-anak dengan kebutuhan khusus ini sering kali diabaikan, masalah ini mencakup kurangnya sarana dan prasarana yang memadai seperti ruang keterampilan untuk menunjang kreativitas anak dan elemen interior yang belum memadai. Penelitian ini menggunakan pendekatan design thinking yang melibatkan lima tahap empathize, define, ideate, prototype, dan testing. Pengumpulan data yang melalui observasi, wawancara, kuesioner, pengamatan visual, dan studi pustaka. Kemudian data yang dikumpul dianalisis dengan menggunakan analisis SWOT. Hasil yang didapat adalah penggunaan elemen interior yang baik dapat memberikan stimulasi sensorik yang positif bagi siswa, khususnya bagi mereka yang memiliki kebutuhan khusus tunagrahita. Manfaat penelitian ini dapat memberikan sebagai acuan mendesain interior ruang keterampilan untuk anak tunagrahita yang sesuai dengan standar yang ada